龟兔赛跑的故事(通用15篇)
龟兔赛跑的故事1众所周知，龟兔赛跑的故事是一则寓言故事，这个故事主要描述的就是一个乌龟和兔子之间进行赛跑的故事。故事中，因为乌龟的速度很慢，因此就遭受到了兔子的嘲笑与讥讽，但是乌龟却丝毫没有理会兔子的不羁与嘲笑，并且说相信自己总有一天会赢过兔子的，因此龟兔赛跑的故事就此拉开了序幕。
在很久很久以前，兔子和乌龟之间因为发生了争论，兔子和乌龟都坚信自己比对方跑的快，因此，他们两个之间决定进行一场对决，决定通过比赛来证明自己的实力。于是，他们两个在确定了规划好的路线之后，正式开跑。在比赛刚开始的时候，兔子一个箭步率先冲到了前面，而且一路遥遥领先，当它转过头看一下乌龟的时候，才发现乌龟已经被他远远的甩在了身后，然后兔子就决定自己现在大树下面休息一会。
很快，兔子在一棵大树下面坐了下来便很快的就进入了梦乡。没想到的是，等兔子一觉睡醒，乌龟已经远远的超过了它，并且还完美的完成了整个比赛的过程，最后顺利的当上了冠军，兔子很自卑的发现自己真的错了。最后这则寓言故事告诉我们，在平常的生活中，我们不要随意的嘲笑比自己能力弱的人，比自己能力差的人，而且自己同时也要脚踏实地的做人做事，不然最终也会被自己轻视的人所狠狠的打败。
龟兔赛跑的故事2春天来到了，大自然一片生机勃勃，动物世界也开始喧闹起来。
看，善于奔跑的兔子又在嘲笑行动迟钝的乌龟了，兔子蹬着长而有力的后腿，在乌龟周围不停地边蹦边叫着：“瞧你那又短又粗的腿，恐怕只能远远地跟在别人的后面，永远也不会尝到冠军的滋味吧！”“哈哈哈。”兔子指着乌龟大笑起来。这时乌龟说话了：“那就让我们比一比吧！”围观的动物们也都赞成他俩比一比。
比赛开始了。狐狸裁判一声令下，兔子就像离弦的弓箭，飞快地向前方跑去，不一会儿的工夫，就把乌龟落下好远。兔子骄傲地回头一看，只见乌龟正在离起点不远的地方慢慢地爬呢。兔子又全力跑啊跑，跑到半山腰。再回头看，连乌龟的影子都不见了。兔子暗自高兴，自言自语地说：“等它爬过来还早呢，我先睡一觉再跑吧！”说完就放心地睡着了。
乌龟呢，从一开始，就不声不响地一步一步向前爬着，它的速度真的好慢，它一点点地爬啊爬，爬上了半山腰，虽然已经累得满头大汗，但它一直没有停步。它超过了睡大觉的兔子，继续一步步向前。啊，山顶的小红旗离它已经很近了！动物们忍不住齐声为乌龟加油。兔子被叫喊声惊醒了：“不好，乌龟快到山顶了！”兔子连忙拼命地向山顶奔去，可是太迟了，兔子眼看着乌龟举起了山顶终点的小旗，乌龟得了冠军。
感悟：只满足于自己的优点而不去努力踏实地工作，是不会取得好成绩的。乌龟虽然比兔子跑得慢，但他一直不停地努力，最终取得了第一名的好成绩。可见，先天的优势虽然重要，但后天的努力却对一个人的成功起着决定的作用。
龟兔赛跑的故事3一、设计用意：
本活动意在通过师幼互动，运用形象活泼的音乐图谱，以激励、赏识的办法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿高兴地投入到全部活动中。这首乐曲的旋律有两段对照性较强，一段生动生动、节奏感强，一段比拟深厚、庄重。这两段的作风顺次表现了兔子轻佻、自豪的形象和乌龟勤奋、塌实的形象。中班幼儿对音乐的形象与情绪的变更无比感兴趣，因而我设计了这一活动。
二、教材剖析：
幼儿根据对不同情感已有的经验，联合音乐,心灵鸡汤，通过"音乐律动"这种艺术表示情势，懂得"生涯"和"艺术"之间的关联，加强幼儿对社会的感触力。在热潮中停止活动，会给幼儿留下意犹未尽的感到，有利于幼儿在活动后持续训练，一直翻新。
三、目标定位：
当代教育论认为教育过程就是师生来往积极互动，独特发展的过程。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的摸索者、学习者和创造者。另一方面，教师是幼儿自动学习的引诱者、支撑者与增进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发明者、欣赏者、学习者。先生自觉不自发地把暗含的冀望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习的念头和探索的兴趣，实现音乐教导对幼儿感情、个性、社会性的发展作用。根据《纲要》中艺术范畴教育目标准则的侧重提出："注重综合性、趣味性、活动性，寓教育与生活、游戏之中，根据中班幼儿的特点以及我班幼儿的实际情形，我为本次活动断定了以下的目标：
1、初步熟习和感想乐曲的旋律，能用身体动作来表现龟兔赛跑的情景
2、根据已有教训、技巧大胆地创编动作
3、体验错误之间友爱协作带来的快活
四、教学重点、难点
根据纲要和幼儿已有的程度，我以为本次活动的重点是：在分段观赏音乐的基本上，分段创编韵律动作。
（分析）：我制订的重、难点往往是从目的自身动身，由于是韵律活动，要以动作为主轴，所以能依据音乐特色来创编动作是十分主要的，所以我设为重点，但同时也是难点，所以本次教养中的难点是：在分段创编动作的同时体现学习的主体性、积极性跟发明性
五、说运动筹备：
新《纲要》指出"要为幼儿提供丰盛的可操作的资料，让幼儿可能运用多种感官、多种方式探索供给活动的前提"。为了使活动浮现趣味性、综合性，更好地服务于本次的活动目标，我做了以下活动预备：
1、音乐磁带《龟兔赛跑》
2、动画课件
3、场景创设：屋子大树竹篱
4、图谱
六、说教法：
本次活动中我除了以可恶、亲热的形象，丰满的情绪影响孩子外，根据幼儿的学习情况，我应用了游戏法、图谱教学法、发问法等教学方式。
游戏法在幼儿学习中起着重要的能源作用。让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿觉得单调无味，同时让幼儿体验在群体活动中的乐趣。
七、说活动进程：
本次活动的总体思路：以新《纲领》精力为引领，鉴戒建构主义、多元智能实践及做中学思维。从"看故事-用身材动作创编故事-表演故事-分角色配合表演"四大块内容，由浅入深，由表及里，由此及彼，重视幼儿在活动中的主体位置，用幼儿感兴致的方法表演的故事,从感知到休会到创作，充足调动幼儿的踊跃性。
详细活动环节、时光部署如下：
第一环节：观看动画课件,引发幼儿兴趣，引出本次活动的主题--"龟兔赛跑"。提出问题"兔子和乌龟竞赛是谁赢了？"此环节为导入环节，预计用时5分钟。
第二环节：播放乐曲,让幼儿听听乐曲的故事,让幼儿勇敢设想,用本人的身体来讲讲这个故事,老师领导幼儿创编动作。此环节为重点环节，预计用时15分钟。
建构主义理论提醒咱们：每个人从诞生都是主动的学习者，是在主动地建构自己的常识。在此环节中我请幼儿首先主动说说兔子在轻浮活跃的音乐中会做什么样的动作,再播放 ……此处隐藏6885个字……p>而著名童话故事里的龟兔赛跑，兔子更是骄傲自大的跑了一半，就睡着了，结果被乌龟迎头赶上。
兔子从此背负上聪明但却骄傲，不肯努力以致失败的恶名；相反的，乌龟却被视为勤能补拙的代表，成为后代歌诵的对象。
然而，真实世界的兔子对此早有不满。
后来，当有一只乌龟读遍过往经典，认为自己也能够向自己的乌龟祖先一样，再度成功的击败兔子，印证书中观点不假。于是，这只乌龟向兔子提出了再办一次龟兔赛跑的要求。并且要求根据芝诺的学说，请兔子礼让一半的赛程。
乌龟心想，自己应该能稳操胜算。没想到，比赛才开始没多久，乌龟才走没几步，兔子就从乌龟身边呼啸而过，而且直奔终点，连回头都没有！
尽信书不如无书。
失败的人是会从失败中记取教训的。失败者也是会进步的！背负恶名的压力难以忍受，更何况一背就几百年。一有机会一定扳回。
不要相信不合时宜的老格言。现代社会的真实景况是：聪明的人不但聪明，而且想办法比笨拙的人还要认真。连一点机会都不给笨拙的人！不然你想，有钱人家都送小孩上最好的学校，接受英才教育是为什么？那些相信有钱人家小孩都是败家子的，和相信龟兔赛跑中的兔子是会骄傲的停下来睡觉的人是一样的！
龟兔赛跑的故事12因为输掉了比赛，兔子感到很惭愧，也很不服气，于是它又提出再和乌龟比赛赛跑，乌龟答应了。
兔子和乌龟来到起跑线上，“砰”一声令下，兔子仍然以最快的速度把乌龟甩了老远，兔子跑着跑着看到了一块萝卜地，心想：“反正乌龟爬得很慢，我拔几棵放在兜里吧”，于是，兔子跑进萝卜地拔了几棵萝卜装在了兜里。忽然兔子又看见萝卜地的旁边有一块白菜地，心想：“反正以乌龟的速度肯定追不上我，我再拔几棵白菜吧”，于是，兔子又跑进白菜地拔了几棵白菜放在兜里，兔子身上的负担越来越重，已经使兔子的速度减慢了许多，但是它还是领先乌龟跑在最前面。后来兔子突然发现玩具店就在路边，兔子又想：“乌龟的速度那么慢，就算它超过了我，我也能追上它，再说我就进去一小会儿”，于是它又跑进玩具店买了许多玩具，现在它身上的负担已经使它跑得很慢了。兔子拼命跑向终点，又被一块石头绊倒了，萝卜和白菜撞烂了，玩具摔坏了。兔子跑到终点看到乌龟已经冲线了，就这样，兔子又一次输掉了比赛。
这个故事告诉我们，做事要一心一意，如果同时做两件事，那么哪件事也做不好。
龟兔赛跑的故事13自从那次兔子输了以后，兔子就买了一个跑步机，下定决心要把自己练成飞毛脚，而乌龟听到这个消息也开始练起了跑步。
这一天，兔子向乌龟发起了挑战：“我今天就在这向你发起挑战，你敢不敢应战？”乌龟说：“好呀，那我们就约定在大明湖边跑一圈，谁先跑完谁就是胜利者。”
比赛当天，他们请了老山羊和老黄牛来考官。只听到枪声一响，他们就像一支支离弦的箭一样飞了出去。“阿龟加油，阿龟加油”乌龟的粉丝们都跑到了赛道边上，有的给乌龟加油打气，有的围住乌龟想要拥抱，还有的去跟乌龟握手。乌龟心想：反正我是天选之龟，兔子还是会犯老毛病，而我一定能赢的比赛。于是他热情地招呼着自己的粉丝，一一满足粉丝的要求。
可谁知道就一下子就那么几个小时过去了，乌龟已经忙得气喘吁吁了。这几个小时，兔子早已经一个劲儿地冲到了最前面，老早就跑完了大半圈，现在正躺在终点线上呼呼大睡。
乌龟终于慢悠悠地跑到了终点，看着兔子戴着奖牌朝他炫耀，他真的悔不当初。
这件事情告诉我们，要抵制住诱惑，坚持向前，要专心致志做一件事。
龟兔赛跑的故事14同学们还记得上一届森林运动会吗？因为兔子骄傲，途中睡觉，乌龟得了第一名。
今天，又是一个阳光明媚的日子。兔子和乌龟约好进行第二次比赛。兔子早已下定决心、绝不偷懒，一定要得第一。比赛快要开始了，乌龟说:“上次赢了你，有些不甘心。今天，你要发挥你的优势。”兔子说：“那当然了！”比赛时间终于到了，它们站在自己的跑道上，兔子早已胸有成竹，不再像上次得意扬扬。它们个个神采飞扬 ，精神抖擞，今天的观众人山人海、车水马龙、川流不息。裁判员法令：“3、2、1，开始!”话音刚落，兔子像火箭一样飞了出去，把自己和乌龟的差距越拉越大，乌龟也不示弱,奋力的追赶兔子。兔子穿过一片又一片的树林，越过一条又一条的小河，观众们都异口同声地说:“兔哥加油！兔哥加油！”兔子遥遥领先，这次兔哥发挥的气势非凡。乌龟就像骑上蜗牛追火箭，这次比赛它俩都竭尽全力了，观众们都目瞪口呆、议论纷纷，都觉得这次比赛兔子可能转败为胜。兔子拼命跑向终点，观众们都聚精会神，最后，比赛结束了，比赛结果：兔子赢了，乌龟输了。观众们都为它们鼓掌！
这个故事告诉我们，做什么事都不能骄傲，所谓：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”只要坚持不懈，就一定会成功。同样在学习方面，我们也要脚踏实地，不骄不躁，才能考出更加优异的成绩。
做什么事情并不是天资聪明的人成功了，而是坚持不懈的人成功了。我们要做那个坚持到最后的人！
龟兔赛跑的故事15“龟兔赛跑”的故事，尽人皆知，并且被我们所乐道。这个故事的正面意义是告诉我们懒惰、懈怠、涣散会败事，而勤奋、专注、努力、精进能成事。
然而，同时，这个故事却也会误导不少人。那些一时无法分辨什么是对自己好的部分，什么是对自己不好的部分的人，将被误导。
我们很容易听到、看到一个好的东西，就全然接受，认为它是绝对的正确。而事实上，任何东西，再好再正确，都有正反两面。我们看到好的一面，吸收它对于我们有益的、有帮助的，而同时要注意避免陷入盲从。
比如，这“龟兔赛跑”的故事，智慧的人，会从中吸取勤奋、努力、精进的精神，用到适合自己的地方去。而如果你不能分辨什么是对自己有益的，而在错误的地方也相信不断地勤奋、努力、精进能获得收获，这便误入歧途了。
我们看到乌龟的勤奋努力和精进的正面精神，但，我们同时也要看到乌龟的愚蠢之处——它就不应该去与兔子比赛跑。因为那不是它所擅长的。无论它如何努力、如何精进，都永远不可能跑过兔子。乌龟想做一只善于奔跑的“兔子”，想跟兔子一样善于奔跑，这本身就是一个悲哀的开始。
至于龟免赛跑故事中乌龟获胜了，那只不过是游戏的侥幸罢了。任何时候，只要它还是个乌龟，它就永远跑不过正常的兔子。而这世间从来就少有侥幸，我们的人生，也无法建立的侥幸之上。
我们需要从中学习的是，不要在不适合你的地方，不是你所擅长的地方，费尽心机，试图通过呕心沥血来耕耘收获，而是把你的精力用到你所擅长的、适合你的地方去。唯有如此，你才能成为优秀的你，创造属于你的精彩人生。
环看周围，每一个优秀的人，每一个取得精彩成就的人，他们都是在自己所擅长，至少不是在自己最不擅长的地方勤奋努力，精进不辍。
这世间的每个生命，每个人，天生自有其所擅长，同样也有其所不能。一个人，只有认识到自己的擅长，认识到自己的不能，把有限生命的精力用到正确的地方上来，才能真正实现自我成长、自我价值。成为一个对他人，对社会有益的人。做你自己，你的人生才可能精彩！
